学生的证明

学生的证明

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到证明吧，证明是持有者用以证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证。那么证明的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的学生的证明，仅供参考，希望能够帮助到大家。

兹有____________________学校/学院__________________ 专业____________________同学 学号_______身份证号____________________ 于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________实习。

该同学的实习职位是__________________.

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。

　　证明人： _________(实习单位盖章)

　　_________年____月____日

学生_______，性别_______，_______年_______月考入我校_______学院_______专业学习，学制_______年，层次_______。学号_______，现为我校_______年级_______班学生。

特此证明。

　　辅导员（签名）：学院（公章）

　　主管学籍部门（公章）

　　_______年_______月_______日

xx，性别，x，身份证号：xxxx，家庭住址：河北省廊坊市xxx。该生系我院新闻传播学院播音与主持专业xx级xx班学生，学号：xxxxxxxxx，该专业学制四年。

特此证明

　　河北传媒学院

　　20xx年5月27日

回首刚刚过去的20xx年，是我人生中又一次重大转折的一年。这一年，我经过反复思考、剖析自己，最后决定放弃了一份待遇不错、做得得心应手的工作，开始了人生的又一次冒险，再一次把自己推到了破釜沉舟、背水一战的境地。

辞掉工作后，我马不停蹄地开始了漫长的考查与创业探索之路。筹划过做餐饮、做办公文具、做服装，先后去了浙江义乌、北方某省城考查项目，但终因种种原因而搁浅。这期间，个中甘苦只有自己体味。我想自己选择的路自己负责，没有什么可怨天忧人的，不过，在那最难捱的时光里，我还是有一次忍不住在最好的朋友面前喝得零丁大醉、哭得一塌糊涂，心里苦啊，难道我真的不自量力，太高估了自己吗？

也是天无绝人之路，在不少朋友劝我不要死钻牛角尖、退一步海阔天空、再去找份工作时，一个偶然的机会，我想到了家乡一种乳制品饮料口感很好、价格便宜，而在本地市场还没有销售，我一下子发现了这个不错的机会。既然我都喝着好喝，那么大家应该也不会排斥吧，我为什么不把它引进来试试呢？

说干就干！我立即着手准备，跟厂家联系。说来也巧，我前些年刚毕业时，在老家一知名单位工作，大家当时对本人的名字也都有耳闻，并且，这家厂的老板与我原单位的领导是老同学，所以，一切前期工作相当顺利，20xx年元旦，产品正式送到了我的手里。

对于做饮料的朋友来说，冬季天气凉，相对是淡季，生意并不好做。我们的产品在南方没有品牌知名度，进商场、超市没有优势，并不好销。我采用了一位朋友的经验，主要把产品定位在早餐点上，搭配着包子、面点一起卖。这时，一个头脑灵活、手脚勤快的小伙子因为看到了这个新产品的前景，主动要跟我一起做，我们商量后签定了股东协议，正式开业了。

万事开头难！为了节约费用，没有仓库，我就把货卸到我家里。没有送货车，我就买了一辆电单车。苦点累点倒不算什么，刚开始那段沉寂让人真受不了。眼看货都铺出去有好几天了，却如石沉大海，一点反馈都没有。我的心里七上八下，加上一些其他的事，跟家里人闹了点别扭，搭档小伙子也有事几天不见人影。那天我哪也不想去，一个人躺在床上胡思乱想，这倒底是为什么？难道老天真要绝我吗？！就在我昏昏沉沉之际，手机响了，是一个陌生的电话，我拿起来电话：你好，是W老板吗？我这儿的牛奶卖完了，你能再送几箱过来吗？哦，我的天！这真是我听到的最好的消息了，我一翻身坐起来，马上进入工作状态！

做这类早餐生意的，大多是乡下进城的农民。我们打市场时，一般是免费铺货，卖得动了，再要货时再结帐。可以说，他们是没有任何风险的，只要代着卖，就稳赚钱。有些人对你很客气，和气生财嘛，你给他钱赚了，他也挺感激你的。一天晚上，有家店经过试销感觉不错，在晚上八点钟给我打电话要送一箱货。这家店距离我们有三十多里路程，当时已经太晚了，我跟他商量说能不能明天一早送过去，那个老板很强硬地说不行，因为明天他们五点钟就开始卖了。我说那就多要两箱吧，我也是送一次，一箱连本都包不住了。他说不行，怕卖不完，再送一箱试试，如果好卖了，以后再多要。我当时真不想送，这么远，就一箱货，我来回要一两个小时，后来一想，第一次跟他做生意，算了，全当免费服务了。于是，我打的给他送了一箱货。一分钱没赚还倒贴进去了的士费。不过呢，换来了这家店主人感激的目光与稳定的销路。

而有的人就不会做生意，你给他钱赚，他感觉你好象还低他一等一样，还要给个脸色看看。一次，有家店要送三箱货，正好那天开始禁摩禁电，小弟有点不想去送，我说那我去吧。几十里的路途，我一脚一脚踩过去，又累又饿，而那个店的女主人却说什么又不愿意要了。我一肚子委屈，又不能不耐住性子跟他们好说好讲，却怎么也不要，说了满世界的理由。男的倒是说可以放下来，却不给结帐。朋友们想一想，本人在公司里做时，好歹也是个高管，全国各地飞来飞去的，谁不看脸说话？现在吃苦不怕，还要低三下四的成这个样子，呵呵呵，。我当时再也忍不住了，狠着劲教训他们一通。小贩一看事情闹大了，马上结帐认错了，呵呵。过后我冷静下来也检讨了自己。毕竟，还是要做生意嘛。

一天下午，天下着大雨，大学旁的一 ……此处隐藏1617个字……比、统计推理等形式）。任何一个科学结论（包括数学定理、法则、公式等）的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比，即通过合情推理得出猜想，然后再通过演绎推理说明猜想的正确或错误。所以，我认为在教学中应该做到如下几点：

一、激发学生对数学的学习兴趣

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上去探索各种事物的底蕴，直接影响一个人工作效率和智力的发挥。在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？结合具体的教学内容，介绍数学在现代化建设中的地位和作用，介绍学好数学在现实生活中的巨大作用，让学生认识到学好数学既是发展的需要，又是现实的需要。

1、注重师生交流，强调情感育人

如果教师不注意与学生的感情交流，动不动就批评、指责，会导致他们对数学学习的彻底绝望，那怎样才能增进师生的感情交流呢？我认为，应着力做好两个方面的工作：

一是交心。在教学中应该热爱自己的学生，用爱心去教化他们，缩短师生间的距离，让学生感到你是他们的朋友。教学中注意“轻、亲、清”，即轻松愉快、感情亲近、条理清晰，使学生感到轻松愉快，感情亲切，使师生感情进一步融洽。

二是引领。良好的师生关系是一堂课的关键，一位学生喜欢教师走进课堂，课堂气氛就会活跃愉快，这就有利于学生获得最大限度的进步和发展，师生之间的友谊就会发生教学的积极反馈。反之则形成教学的消极反馈，降低效果。

2、理论联系实际，注重直观教学

数学多为抽象、枯燥的数字符号，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。因而在教学中，教师应该尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。教学中要放手引导学生高度参与教学活动，让他们“够一够”后能品尝到撷取知识“果实”的乐趣和获得成功的愉快，通过多提问、板演、讨论等多种方法向学生提供体验这种愉快心情的机会。

3、讲究，激发学生兴趣

数学是一门非常严谨而又逻辑性十分强的学科，然而它又是丰富多彩、生动形象的学科。教学中除应注重其严谨性，掌握比较详实的数学史料外，同时还要把握教材内容和学生心理特点，将数学史料适时溶于教学中，用生动的事例及故事激发学生的学习兴趣。

二、树立学生学好证明的信心

因为推理论证的过程就是证明，在初中一提到证明，学生就联系到几何，对于证明，学生感到不知所措，因为在小学数学中，接触的是计算题、问答题，好像没有证明题。在初中数学教学中，首先告诉学生，别担心，其实你们小学计算题中也包括证明。例如：计算学生都知道等于几，具体过程是？为什么等？学生肯定答得出，既然你们能说出其中的理由，就说明了你们在小学已经具有一定的推理论证能力。另外告诉学生，证明题有时比计算题更具一定的方向性，因为计算题只有条件没有结果，而证明题既有条件，又有结论，只不过要你说出如何从条件到结论的理由罢了！

三、注意所学知识的比较和归纳

因为推理过程就是一个论证过程，它必须要有理论依据，而数学推理论证的依据是已知条件和学生已学过的定义、定理、公理等。这就要求学生在学习过程中善于总结和归纳，如果学生不归纳总结，学生所学的知识是松散的、零碎的，没有形成网络化，这就给推理论证带来了一定的困难。在平时的教学中，每学一节、一章，笔者都让学生前后联系，分门别类进行归纳、总结和比较。另外，对于一些证明方法，要求学生进行归纳、总结。例如：证两条线段相等，证两条直线平行，证两角相等，证两直线垂直等等都有哪些方法。

四、注意教师的示范性

在培养学生的推理论证方面，注意教师的示范性，具体表现在：讲证明题时，教师一方面要告诉学生如何去分析，要求学生先看结论，再看条件，这样在实际做题时，就能快速抓住要害。例如：求证有一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等。在具体证明时，学生往往先看条件，后看结论，导致审题不清，错误地认为证明两个小的直角三角形全等，如果从后面结论入手，就不会出现上述错误；另外，教师在板书证明格式时要有条理性，这样有助于学生推理论证能力的形成。

兹有_____大学会计专业_____同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在_____公司实习.

该同学的实习职位是会计

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.

同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.

特此证明.

　　_________(实习单位盖章)

________________ (学校)：

贵校学生 ____________ 其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口 ____ 人，家庭成员组成：

家庭年收入约 ________元

二、主要收入来源： ______________ (填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

　　村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或 县区政府民政部门

　　或家庭联系人所在 街道以上民政部门

　　单位盖章 盖章 盖章

　　年 月 日 年 月 日 年 月 日

　　盖章单位联系电话： ________ 盖章单位联系电话： ________ 盖章单位联系电话

兹有xxx身份证号：xxxx，为我县xxxx乡xxxx村村民。其父xxxx职业：xxxxx，年收入xxxx；其母：xxx，职业：xxxxx，年收入xxxx。其（兄/弟/姐/妹/）：xx，职业xxxxx，年收入xxxxxx。由于xxx原因，该家庭生活一直比较贫困。又xxx年xx月xx日发生了（xxx自然灾害），该家庭又受灾严重，属于重灾户，生活更加贫穷，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

　　加盖公章

　　xxxx年xx月xx日