【推荐】小学语文教案模板锦集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案7篇,希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1教学目标 1.了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。
2.学会生字,掌握“千里迢迢”等词语。
3.学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点,了解实例,明白道理,知道语言特色。
重点与难点:
ブ氐悖貉峥破账得魑牡难习方法,明白保持生态平衡的重要性。
ツ训悖涸銮垦生的环保与生态意识。
教学准备: 收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。
教学时间:3课时。
第1课时
(一)教学目标:
1.学会生字,初步理解25个词语。
2.了解课文大意,给课文分段。
(二)教学过程
1.回顾导入。
ァ抖眠》学后,知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?
(自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。)
揭题《意想不到的灾害》,继续按这样的顺序学习课文。
2.自学质疑。
(1)学习生字词。
(2)通读全文,边读边想。
タ挝男戳四男┰趾?为什么称这些“灾害”是意想不到的?
划出不懂的问题。
(3)指名读课文,检查初知理解,质疑问难。
随机交流字词:字音:肴、迢、泌、滥、畜牧
字形:蟾、滥、蔗
词义可结合课文理解。
3.默读分段。
出示句子:
ケ纠炊匀死嘤幸娴捏π泛腕蛤埽为什么会成灾呢?生物学家告诉我们,不论什么动物,它们在自然界生存,都必须和周围的生态环境保持平衡。
フ馐鞘裁淳渥?在课文中起什么作用?
ザ懒⒎侄危全班统一。
说说段落大意。
4.巩固作业。
作业本上第2题。
第2课时
(一)教学目标:
1.了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。
2.懂得生态平衡的意义,增强环保与生态平衡意识。
(二)教学过程
1、复习导入。
听写字词。
2、阅读课文。
(1)这篇课文告诉我们什么道理?课文用哪些事实来说明这个道理?
(2)阅读填表:
ナ奔洹 地点 造成损失 灾害原因
1980 西班牙 产稻区26000公顷稻田 被蟹破坏
ァ 中东地区
浙江绍兴
ヒ磺Ф嗄昵
ゼ甘年前
1983年2月
ソ淌光指导学生填1980年西班牙的蟹灾,然后让学生独立阅读填写,“灾害原因”栏暂不填。
パ生填表结束,四人议论,全班交流评议。
ィ3)体会用词的准确。
(4)默读思考:为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?
默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏。
(5)读书归纳。第二段讲了一个什么道理?
“不论什么动物”指哪些动物?为什么要保持平衡?什么叫制约因素?
(6)训练说话:用“如果……就……;一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。
3.练习作业。
(1)完成作业本第5题。
(2)调查关于生态平衡方面的知识、事例。
第3课时
教学目标:
1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。
2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。
教学过程:
1.回顾总结。
(1)我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么?
(2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同?
相同:运用数字,用词准确。
不同:课文先举例后分析说理。
(3)还有什么疑难问题?读课文,看周围,有什么话想说?
2、拓展阅读《蛇与庄稼》。
(1)自读,绘制食物链图。
(2)说说你明白了什么。
3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。
如:自然界的气候变化(如暖冬)引起的灾害,人口繁殖速度过快引起的危害,动物种群减少的危害等。
4、作业:
用你查找到的实例,仿照课文写法,写一篇短文介绍生态环境保护的重要性
小学语文教案 篇2学习目标:
1、认识”蛋、取”等12个生字,会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
学习重点:
识记生字,有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:课件
课时:两课时
第一课时
一、情境导入,激发兴趣。
1、播放《百鸟朝凤》片段,让学生说说仿佛听到、看到了什么。
2、导语揭题:
在生机勃勃的大自然中,鸟类可是一个繁盛的大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?
学生齐读课题。
二、读课文,整体感知
1、自由读全文,要求读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、交流:说说你读懂了什么。
3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。
4、指名在全班朗读课文,其他学生评议。学习其优点,纠正其缺点。
5、齐读全文。
〔设计意图:此环节体现了在语言环境中识字的原则。在语文教学中把识字和阅读有机整合;同时注重了课堂的及时评价,让学生和学生之间直接交流,体现了评价的生生互动。〕
三、结合语境,识记生字
1、学生在课文中圈出生字,读读,想想,有什么好的记字方法。
2、同桌或小组交流:有哪些记住生字的好办法。
3.用多种方法识记。
做动作识字:“取、捧、抬,连”
联系生活常识识字:“蛋、凉、轻”
找反义词识字:轻
说话识 ……此处隐藏6265个字……体会课文,激发学生为森林战士写信的热情。
3、完成语文天地D4。
4、指导写字。
导学过程:
一、回忆课文内容,说说课文讲的是什么?
体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林,宁愿自己过上这样艰苦的生活,他们是多么伟大啊。
二、读了作者写的这篇课文,我们深受感动,想想作者为什么能写这么感人?他怎样把事情写具体的呢?结合语文天地D4。
三、指导写字。
1、出示生字,交流记字方法。
2、抄写生字。
小学语文教案 篇7教学目标:
1、学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。
2、继续学习拼音读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。
教学重点,难点:掌握d t n l 的发音。
教具准备及辅助活动:投影仪卡片挂图
板书设计:
4 d t n l
da de di du ta te ti tu
na ne ni la le li
作业设计:练读d t n l 的音节。
教学过程:
第一课时
一. 复习检查
1. 抽读字母卡片。
2. 说说下列字母中哪些是单韵母,哪些是声母。
biomafeüpu
二. 揭示新课内容
1. 引导看情境图。
(1)出示挂图。
(2)讨论:
a 图上画的是什么地方?
b 图上有谁和谁他们在干什么?孙悟空的表情怎样?哪吒心里会想些什么?
(3)小结图意:
哪吒和悟空战了几个回合后,哪吒敌不过悟空,败下阵来。哪吒心里想:他的本领特别大!悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑。
2 、读语境歌。
悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。
相机出示:de te ne le
告诉学生:我们今天要学的声母和这4个音节有关。
三.教学声母d和t
1.教学声母d
(1)学d的读音。
a 出示座钟笔筒图。
讨论:图上有什么和什么?
b 告诉学生:我们今天要学的一个字母的样子,就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母d。
c 教师范读三遍。
d 领读,齐读,指名读。
(2)教学d的书写。
a d和我们学过的哪个字母有点像?
与b区别。指名说说不同的地方。
b 谁能想个顺口溜记住d?
(座钟笔筒ddd或反写6字ddd)
c 请小朋友看看书上d的写法。
谁来说说d有几笔,先写什么,后写什么?写在四线格中什么位置?
师范写,生描红。
2.教学声母t。
(1)教学t的读音。
a 出示模特图 ,指名说说图上画的是什么。
b 出示声母t。告诉学生:它和模特的特的读音有点像。
c 教师范读t。
d 齐读,开火车读,指名读。
(2)教学t的字形及写法。
a指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。
(t的竖像模特的身子,弯部像模特拖在地上的裙子,一横就像模特的肩饰)。
btf比较。
c启发学生自编顺口溜。
(时装模特t t t或伞柄朝下t t t)
d自学t的写法。
e检查自学情况:t有几笔?先写什么?后写什么?
指导书写:师范写,生描红。
四.教学d t与a eiu相拼的音节
1.出示:
指名逐个拼读,直呼,教师注意纠正读错的音。
2.出示:da de di du
ta te ti tu
学生自由试读,标出感到困难的音节。
按顺序读,指名读。
五.巩固练习
1.将b f d t 四张卡片放在讲台上,老师读一个字母,一学生到卡片中找,找对了,全班同学读三遍。
2.指名读音节。
六.作业
1.练读学过的韵母和声母。
2.抄写d t 各四遍,练抄八个音节个一遍。
第二课时
一.复习检查
1.抽读字母卡。
2.接读顺口溜不。
二.教学声母n和l
1.教学声母n
(1).教学声母的读音。
a.出示哪吒出关图。
图上画的是谁在干什么?
b.出示n。告诉学生:这个字母和哪吒的哪读音有些相像。
c.教师范读n。
d .讲述发音方法。
e.教师再次范读,学生体会。
f.领读,齐读,指名读。
(2).教学n的字形及书写。
a.谁来说说你用什么办法记住n?
启发自编顺口溜:一个门洞nnn,半个m字nnn。
b.自学书写方法。
c.学生在书上描红。
教学声母l方法同上。
三.教学n l 与单韵母a e i相拼的音节
1.出示
2.学生自由拼读。指名逐个拼读。
3.出示:na ne ni
la le li
自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。
四.巩固练习
1.练读课文中的声母,音节。
2.比较声母的异同
b d f t n m
五.作业
1.抄写n l 各四遍。
2.抄写音节各一遍。
第三课时
一.复习检查
1.抽读字母卡片。
dtnlieau
2.复习声调符号。
二.新授课
1.看图拼读带调音节。
(1).出示吹笛子图。
a.图上画了谁?他在干什么?
b.d-i-di
c.拼读后练习直呼。
d.出示:di di di di
e.学生轻声自由练度,指名读。
f.引导用di的四声组词。
(2).依次出示其他图,教法同前。
2.将图和带调音节对应起来。
(1).闹钟走动时,会发出什么样的声音?
(2).小朋友赶猪时,口里发出什么声音?
(3).小汽车喇叭是怎样鸣叫的?
(4).拖拉机行进时,会发出什么声音?
引导连线。
三.巩固练习。
1.练读课文。
2.读拼音句。
(1)bà ba dǎ bǎ。
mā ma ná bí。