《我的老师》读书笔记
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,这时就有必须要写一篇读书笔记了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的《我的老师》读书笔记,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《我的老师》读书笔记1每当我们直视这个满目疮痍的世界,总会感叹路途的坎坷,人生的羁绊;在这个人人勾心斗角、尔虞我诈的世界上,有那么多的不公。可是生活又迫使着我们不得不随波逐流;随着时代的坠落,人心也满是烟尘了。贾平凹所写的《我的老师》中,谁也不会料到“他真该做我的老师”中的“他”指的竟是一个三岁半的孩子,然而正是这个孩子,告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然……只有最纯洁的童心,才能堪破一些我们看不到的东西。
冰心写过:万千的天使,要起来歌颂孩子;小孩子!他细小的身躯里,含着伟大的灵魂。小孩子们的一两句直冲出来的话,不是幼稚,不是不懂事,而是最坦率的言语,最伟大的名言。我们没有理由去拍拍他的头,潇洒地说声“幼稚”;而是应该至诚地点点头,至少保留一份尊重,一份对童心的爱护。——童心是多么地宝贵呀,童言无忌的时代!因为不久它就会湮灭了。确实作者说的没错,我们真的应该从小孩子身上反省自己。小孩子怎会没有资格当我们的老师呢?贾平凹先生一定会珍重地告诉你,我们才真的没有资格自以为是。
记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代,妈妈带我去她朋友家玩。她们是曾经的同学,分别数载再次重逢,第一句寒暄的话便是——“你的皮肤保养得好好呀!”“哪里,哪里,几年没见,你的身材还是那么好!”……而此时我却旁逸斜出地飞出一句:“阿姨,你好丑啊,脸上好多豆豆。”语惊四座,阿姨倒是没有什么反应,妈妈却阴沉着脸,回家时教训了我一顿:“你怎么能那样说话!”语气严厉得让我发颤。这是世界给我的第一个可怕印象,尽管我知道母亲也是迫于无奈。
这篇文章的主人公并不只是孙浩涵,他只是代表着一颗纯洁的童心;这篇文章的主人公是我们每个人。我似乎听到了贾平凹携着“孙老师”的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁:多一点微笑,少一点虚假;多一份真诚,少一份纷扰——何必活得那么勾心斗角,入夜总为小事而睡不着;何必等到人心变凉才觉不妙。
《我的老师》读书笔记2《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书,正如于永正先生自己在书的前言中所说:“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观,乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深,受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话:“圣人处无为之事,行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的,“身教”无痕,而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说:“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师,对学生潜移默化、影响深远 的“无言之教”有如下几个方面:
一是字。“当老师的(尤其是语文老师),能写一手好字,第一节课就能赢得学生的好感。” 于老师在书中说道:“我的老师和我的语文教学经验告诉我,写字的意义太大了,小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容,每课要求学生写的字,自己必先照着字帖练;要板书的词语,也要练,力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构,看准每笔的起笔、落笔,不把每个字练好,不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字,还练朗读,而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约,所以教师要加强修养,提高自己的综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平,即便不讲朗读技巧,只是一遍一遍地读给学生听,然后让学生一遍一遍地跟读,时间久了,学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
三是作文。这本书,我几乎是一气呵成的,好几个夜晚,最享受的事就是静静的坐在书桌前拜读这本书,而给我印象最深刻的就是他的小学生作文教学,平时,经常听到有语文老师说,语文教学,最难的就是作文教学,学生总是不肯动笔写文章,或者是没有素材,或者是语句不通顺,或者是字数写不多,各种各样的原因遏制了学生的写作欲望。我想,如果要做到像于老师那样亲自带着学生去校外体验生活,带学生去博物馆,去山上,去划船,去采花,这或许已经不符合我们现在的教育形式,存在一定的安全隐患,那么,他的另外几点做法还是可以借鉴的。于老师最让我佩服的是他每次要求学生习作的时候,自己都会写“下水文”有时候一个题目写好几篇下水文,自己站在学生的立场习作,只有通过写“下水文”,才能更好更有感受的去教好这篇习作,也更能亲近学生,并且,学生也喜欢阅读老师的习作,这样一来,师生共写的状态大大促进了学生的写作欲望。所以,一直以来,于老师都坚持写“下水文”。这不仅能提高自身的写作水平,而且能拉近与学生的距离,提高学生的写作水平。
如今,我们的孩子或许已经会写记叙文,但如果要求写说明文,写报道,写海报,写转述,写照片说明这些生活中比较实用的文章,或许很多孩子都无法表达清楚,我想,我们依然可以借鉴于老师的做法,开展一堂实物展示课,让学生画海报,在海报上写清实物展示课的时间和地点以及纪律要求,在展示课中,用生动形象的语言展示物品,然后让学生观察,讨论,最后自己挑选写报道或者物品说明,老师当场修改,学生可在一节课中学会写物品说明和报道,这样的课堂不但有意思还有效。
最后,写作命题也有一些小小的学问,第一,命题宜小不宜大。学校开完运动会,如不假思索地出一个《记我校春季运动会》,就大了。学生会不知从何写起。我们可以出一些小题目让学生写,如《记男子200米决赛》 《女子跳高趣事》 《开幕式》等等。第二,题目要有趣味性。写我和我的同桌,可以这样命题。《远亲不如近邻——我和我的同桌》 近朱者赤——我和我的同桌》 《井水不犯河水——我和我的同桌》等。第三,命题要让学生动情,激发学生的表达欲望。即将毕业的学生写自己的母校。可以这样命题。《老师,请记住我》 《请原谅我——写给我曾经的同桌》 《把母校看个够》 《母校的曲艺社》等。第四,命题要命到学生的心眼里去。写读书收获可以命题 《书——谢谢你》 《书——你是我的好知己》等。
《我的老师》读书笔记3我学习过《朱棣文伴我成长中的“兴趣是我最好的老师”》一书。了解到了朱棣文爷爷之所以能获得“诺贝尔物理学奖”是因为从小的兴趣爱好并刻苦专研所取得的成果。
世界上很多名人成名都是因为他们的兴趣造就的,著名的科学家爱因斯坦就说过“兴趣是最好的老师”。莎士比亚也曾说过“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益”。兴趣是我们最好的 ……此处隐藏4593个字……所能,像妈妈一样关爱我。
我喜欢自己的老师!
《我的老师》读书笔记11一双炯炯有神的眼睛,一个挺拔的鼻子,一张红彤彤的嘴,一头酒红色的直发,这就是我的语文老师——刘老师。
他的字写的可好了,像印出来的一样,他对全班的字也很严格,只要有一个同学字写得不好,他就让那个同学把作业重写一遍,相反,如果一个同学的字写得非常好,她就会想把他捧到天上似的大加夸奖,被夸奖的同学当然就成为班上的“明星”啦。
她有一个特点,那就是神不知,鬼不觉为我们布置好作业。有一次,我们在考试,交完考卷后,却发现黑板上多了几行字,这时,刘老师对我们说:“同学们快抄作业!”同学们的眼神中充满疑问,好像在说:“刘老师,你是什么时候把作业写上去的呢?”
她还有一个优点:有爱心,一次,一个同学抓到了一只虫子,它的腿断了,这时刘老师面无表情,把那只虫子放到草丛里去,我们知道她一定很心疼那只受伤的虫子吧。
她上课很严肃,一定要全班56双眼睛齐刷刷的盯着她,谁要是做小动作,就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击,如果两个同学在交头接耳,它就会使出绝世武功--穿心眼好像要把人的心看透,有了这两样法宝,应该没有人不服气了吧。
我很庆幸我有一个“特别”老师。
《我的老师》读书笔记12在放寒假前,学校发了一本书给我们,这本书叫做《老师您好 我的好老师》。在我们的身边,也有许多老师,他们与书中的老师一模一样,都是任劳任怨、不辞辛劳的。因为我对书中写的很感兴趣,所以,刚放寒假,我就打开了那本书,津津有味地看了起来。书中写了李桂林、陆建芬为了给大山里的孩子点燃知识火种,每天冒着生命危险攀爬“天梯”;阿力普夏老师每天穿越激流险难、翻越雪山高原,只为接送孩子们上下学;乡村小学老师刘念友每逢假期都会到镇上挖煤。可谁知,他这样辛苦挖煤挣来的钱,除了供女儿上大学,还得给班上的贫困生交学费、买学习用品和买新衣服,而他自己却天天吃白开水泡饭和咸菜……老师们如此辛苦,我们能拿什么报答他们呢?不是金钱、不是地位、更不是礼物,而是我们要好好学习,不让老师操心。
读了这本书后,我对老师这个职位有了新的认识,它再也不是枯燥乏味的一个职位了,而是变得十分高尚了。在我们的青少年时代,除了家人,就数他们陪伴我们的时间最长了,甚至有时,会比家人陪伴我们的时间更长!他们陪伴我们成长,点燃我们的心灯,给我们温暖,鼓励我们大声地说出自己的想法。他们呵护、引领、关怀着我们,让我们从一个懵懂的无知的天真的孩童,成长为一个意气风发的少年。他们让我们对未来充满期待!他们像化雨春风,滋润着我们;像冬日暖阳,照耀着我们;想导航灯塔,照亮前进的道路……还记得有一次,邬老师的嗓子发炎了,我们都不知道,依旧很顽皮,上了课也有人扰乱上课秩序,老师只是看了他们一眼,就继续上课了,我感到很奇怪,因为平常邬老师都会提醒他们的呀,可今天……下了课,我照例去老师的办公室拿本子,一进办公室就看到老师在吃消炎药,我一下子就明白了!同学们,请由你而起,汇聚亿万青少年的声音,向我们敬爱的老师,向伟大的“筑梦人”致敬,让我们发自内心地道一声:老师您好!
《我的老师》读书笔记13一双大眼睛加上一个能说出好文章的嘴巴,她就是我的语文老师—刘老师。
刘老师教导学有方使我们每次都能考高分。刘老师虽然严厉但讲课风趣,我们都喜欢上她的课,刘老师还特别关心我们呢!
有一次,我在头一天晚上吃了很多凉皮,还没上完第一节课我就上吐下泻,刘老师看见了赶忙打了我家长的电话。不知道为什么我家长的电话打也打不通,老师急的团团转。突然,老师对我说你:“先在这里等着,我去推车。”我疑惑问:“老师,您为什么要去推车?”老师说:“不去推车,怎么送你回家?”我一想,下一节可是语文老师的课就说:“老师下一节课是您的课。”“没事,我可以让别的老师代课呀!”说完里老师把我抱在车上。
经过红旗路时,因为那里正在赶集,为了不让人流冲下来老师为我挡住了人流。到了我家老师坐也没坐就走了。
老师像蜡烛点燃自己照亮别人。
《我的老师》读书笔记14我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。
十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏,一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后,别的功课我都能应付自如,作文还升了一班,只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,脚跟站不牢,昏头脑,踏着云雾似的上课,T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员,那时也不过二十多岁罢。“首眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。
同学中敬爱她的,当然不止我一人,因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度,严肃而又和,讲述时简单又清晰。她善用譬喻,我们每每因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。
第一个月考,我的历史得了九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。
《我的老师》读书笔记15教师,好比一位辛勤的园丁,浇灌着棵棵树苗。在冰心的笔下,她所怀念的中学教师t女士,也是这样一位好似园丁的教师。
因为小时候家住在偏僻的乡村里,冰心没有进小学,只是读了家塾。在那里,因为老师的数学本身就不是很好,从而导致了冰心的数学功底没有打好。后来她考上了中学,可中学一开始就在学代数,功底不好的她甚至在月考时只得了52分!
在冰心正在难过的时候,t女士和她谈了话,了解了她曾经读的是家塾,她格外了外的爱护——即使在很忙的情况下,每天都给冰心补习一个小时的数学,给了她许多帮助,数学也有了很大的提高,同学们不懂的题目还经常问她呢!到后来,冰心竟然有些题目是在“夜中苦想,梦中做出来的”!
t女士不仅平常给他的学生补习,而且不图回报,她只把自己所知的全部都教给她的学生。
教师!这个天底下最光辉的事业,他们带给了我们的是真理,是知识。每当我们遇到了困难或者是遇到了一些解决不了的事,教师总会安慰我,给我讲道理。
其实,天下所有的教师都是这样,他们“捧着一颗心来,不带半根草去”,从不求回报,只是辛勤的浇灌着我们,将他们大半生的心血都倾注在教学上。
教师的工作令人向往,教师的人品令人敬佩,教师是我们心目中最崇高人。